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图书馆:博雅馆

校园方位:学校中轴线最高建筑。
命名寓意:出自《后汉书•杜林传》“博雅多通,称为任职相”。本义谓学识渊博,品行端正。意在激励广大师生博学正己,做通识达雅之人才。

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道路:行知路

命名寓意:为纪念中国伟大的教育家陶行知,提倡广大教师仿效陶行知先生的育人思想,做培育新时代人才的表率;二是寓意七中将继续以人民教育家陶行知为榜样,努力办好人民满意的教育;三是该路连接运动区与教学区,意在激励广大同学学会学习、学会生活、学会做人,知行合一。

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教学楼:智行书院

“广智楼”与“笃行楼”组成“智行书院。
命名寓意:《礼记‧中庸》语:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。“笃行之”前加一句“广智之”。此楼名意在激励广大师生广泛地学习,仔细地询问,谨慎地思考,清晰地分辨,足够地明智,专注地实行。博学笃行,问思结合,知行合一,学有所依、学有所成、学有所用。

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实验楼:格致院

“格物楼”与“致知楼”,组合成“格致院”。
命名寓意:《礼记‧大学》语:“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”“欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚”。《现代汉语词典》解释为:“推究事物的原理法则而总结为理性知识。”意在激励同学们动手动脑,主动探究事物的原理法则,从而总结规律。

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科技教室

强化中学生学习科学知识,在“学”中提升思考能力,在“做”中提升探究能力,在交流探讨中提升学习能力,综合培养学生思维方式和动手能力。辅助教学构建探究学习科学平台,快速消化掌握的科学知识。

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学科教室:历史

根据教育部历史教学大纲,用艺术的形式再现历史的风貌。设计大量逼真的、典型的历史模型,辅助学习历史,营造一种浓厚、绵长的历史氛围,让学生在不知不觉、中跨越时空隧道朔游历史的长河,把枯燥的历史教学艺术化、趣味化、形象化。

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学科教室:物理

根据教育部物理教学大纲,用直观观察与操作的形式辅助学习。设计大量典型的物理定律,辅助物理课程学习。按照课程标准对科学探究的要求,设计并组织实验活动,提升学生的科学实践、探究、创新等能力。

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功能室:校史陈列室

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功能室:艺术陈列室

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