2013年中国网络教育具有独特的培养创新思维的功能

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内容提要：创新与个性化自由发展密切相关，尊重个性发展，是创新的重要前提条件，创新学习要从尊重个性开始。网络教育的交互式教学充分实现了尊重人的个性发展。

自主性是培养创新思维的前提和基础。学生有了自主性，才会主动学习，才有思想的解放，思维的活跃，潜能的发挥，也才谈得上创新性。网络教学的中心由教师转向了学生，学生成为学习的主体，变过去被动地听讲为主动参与和实践操作，有利于学生逐步养成独立思考，积极主动参与的良好习惯，学生对自己的思维有了完全的控制权，为创新思维的养成奠定了基础。

网络教学中学习方式的多样化，也为创新思维的培养提供了良好途径。利用网络的交互性，学生可根据自己的能力、兴趣，选择适合自己的学习内容，安排学习进程，独立地解决计算机提出的各种问题，可以利用最优化的教育资源培养创新能力和分析问题、解决问题的能力。创新与个性化自由发展密切相关，尊重个性发展，是创新的重要前提条件，创新学习要从尊重个性开始。网络教育的交互式教学充分实现了尊重人的个性发展。正如《当代社会问题》中帕里罗所说“网络教育使能力分组或分班制消失，科技和不怕挫折与没有偏见的老师相结合，尊重个性，让每个人发现自己学习的途径，从而结束课堂上的羞涩、消极的自我形象发展以及老师的低期望值，代之以促进每个人的知识成长和个性发展”。在网络教育过程中，学生可以尽量展开自己的想象思维，随时发表自己的见解，有利于培养学生勇敢、大胆、自主、诚实、执着的精神和学生自由发挥和想象的能力，培养学生的发散思维和创新思维。